El sistema educativo

Mediante este texto, voy a hablar sobre algo que directa o indirectamente nos perjudica a todos, el sistema educativo.

El sistema educativo está visto a ojo de muchos como uno de los pilares más importantes de la sociedad. Y no es para menos, pues representa, en teoría, la formación de las personas como ciudadanos más respetuosos, sabios, maduros… Pero lamentablemente, y como he dicho, en teoría.

La educación obligatoria está dividida en tres grandes grupos, infantil, primaria y secundaria. No tengo nada en contra de los dos primeros grupos, porque los profesores, saben cómo buscar motivaciones para que los niños aprendan, buscan nuevas técnicas, otros métodos, con el fin de que nosotros aprendamos. El problema llega cuando entramos en secundaria. Un alumno que ha ido perfectamente durante la primaria, llega a secundaria y choca de frente con un nuevo ciclo en el que no encuentra ningún tipo de motivación. Ese es un gran problema que hace falta arreglar. ¿Y donde reside esa falta de motivación? En gran parte en los profesores. Habrá miles de profesores de secundaria que sepan muchísimo sobre su asignatura, pero simplemente no saben enseñar o más que enseñar no saben cómo entretener a los alumnos a la vez que les enseñan. Más falta de motivación encontramos en las técnicas de enseñanza que utilizan la mayor parte del profesorado. En mi opinión, no se puede enseñar algo mientras que todos los alumnos están sentados en un aula mirando al profesor, que a la vez este, les está explicando algo que es tremendamente interesante, pero solamente con esa técnica de, sentaos no os mováis, escuchad lo que digo y memorizadlo porque va a salir en el examen, esa cosa tan interesante se convierte de repente en un total aburrimiento. Lo que conlleva, que la mayor parte de los alumnos no aprendan nada o que aprendan muy poco comparado con lo que hubieran aprendido si el profesor hubiese utilizado otras técnicas para entretener y motivar a los alumnos. Con esto no quiero culpar a los profesores de que la educación vaya mal, pues es el sistema el que no les deja utilizar otras técnicas. Desde que eran pequeños se les ha inculcado una metodología que deben seguir, un profesor puede intentar utilizar otras técnicas, pero el sistema no se lo pondrá fácil, deberá superar muchos obstáculos. Pero, para una persona,¿que es mas fácil en esta sociedad conformista en la que vivimos?, luchar para mejorar las cosas o conformarse con lo poco que tenemos y seguir para delante como si no pasase nada? Reflexionando llego a la conclusión de que con este sistema educativo no aprendemos, sino que estudiamos. Un sistema educativo tendría que estar dirigido a que los alumnos ampliaran sus conocimientos. ¿Nosotros para que aprendemos? Si es que se le puede llamar aprender.

Nosotros aprendemos o mejor dicho estudiamos para hacer un examen. Un simple examen que no nos vale para ampliar nuestras fronteras del conocimiento, sino para aprobarlo o suspenderlo, para que así puedan poner una inútil nota en un boletín que no te va a servir para nada, y para que te vayas a casa pensando que no sirves para aprender aunque tengas una capacidad de aprendizaje, como el que ha sacado las mejores notas y que se irá pensando que ha aprendido un montón y que luego con el tiempo se dará cuenta de que no ha aprendido casi nada. A parte, desde que se entra en secundaria la educación no se ve como un proceso de formación de personas, si no como un proceso de estudio para conseguir ser algo. Es decir, cuando estas en secundaria y tienes, por ejemplo, que elegir una asignatura optativa lo primero que te viene a la cabeza ¿que es?,¿ voy a elegir esto por que desde siempre me ha interesado, o voy a elegir esto por que aunque no me guste, por lo menos tiene una salida? Con esto concluyo que las calificaciones que llevan a cabo los profesores no hacen ningún bien, sino que desmotivan a la mayor parte de los alumnos, crean competitividad, para así podernos lanzar mejor hacia un sistema capitalista. A demás, también hay profesores que no valoran las cosas que haces, cuando tienen que calificar. Por esto pienso que los profesores no valoran, sino que califican. Por ejemplo, cuando un profesor tiene que ponerle la nota a un alumno ¿en que se va a fijar? ¿En el esfuerzo que a echo para intentar aprobar la asignatura, o en el examen en el que había sacado un tres, por que simplemente no se le da bien la asignatura, o, por que el profesor no le haya sabido explicar mejor la materia? Un examen no sirve para calificar bien a un alumno. Con un simple examen, no se puede saber si un alumno sirve para estudiar o no. En definitiva, un examen no es el método correcto para la calificación de los alumnos, un chaval que esta en la adolescencia sufre muchos cambios psicológicos y físicos, además todas las personas tienen problemas en casa o en la calle, o pueden tener malos días. El sistema educativo debería ser el que tendría que enseñar a los chavales a enfrentarse a los problemas de la vida, más que a resolver una ecuación matemática. Y si no les enseña a superar esos obstáculos, y a demás les ponen encima mas obstáculos, como unos exámenes, el chaval no podrá responder al cien por cien contra eso. Con lo cual,¿ pude calificar un examen a una persona? ¿Y por qué unos alumnos fracasan y otros no? Simplemente porque, cuando un chaval de 12 años llega a secundaria y se encuentra con un sistema que no motiva tiene dos posibilidades que tiene que elegir inconscientemente. Darse cuenta de la situación y reaccionar manejando bien los sentimientos (que ha estas edades son muy importantes) y sacar todo a delante. O no darse cuenta de la situación, no saber como manejar los sentimientos y echar todo a perder.

Dejando aparte lo académico, la secundaria lo que es la ESO, debería estar separada del Bachiller. ¿Y eso por qué? Pues porque la diferencia de edad que hay entre bachiller y primero de la ESO es muy grande, y esos años son muy importantes para el desarrollo de una persona. Cuando, alguien llega al instituto con 12 años y ve a los de 18 tan grandes y tan “guayes” intentara ser como ellos, haciendo cosas que no debería hacer con su edad. ¿Y a quién beneficia que el fracaso escolar sea grande? Que el fracaso escolar tenga niveles altos beneficia especialmente al estado. Si una persona en vez de alargar sus estudios empezara a trabajar antes, empezaría antes a crear capital, cosa que al estado beneficia en un sistema capitalista. Con lo cual yo propongo un nuevo sistema, que para empezar alargara la primaria hasta lo que hoy en día es 2. de la ESO como era antes. Y en esos ocho años que durara la primaria se tendrían que enseñar cosas básicas, y valores sociales, culturales, de respeto... más o menos como es ahora. Pero al llegar a lo que hoy en día es tercero de la ESO, solo tendría que haber cuatro asignaturas obligatorias, cuatro idiomas. Lo demás, tendrían que ser asignaturas optativas, y cuando llegases a ese punto te tendrían que decir: - Mira, tú tienes esta sin fin de asignaturas para elegir. Y no elijas pensando en lo que quieres ser de mayor, sino en lo que quieres aprender para agrandar tus conocimientos. La formación de los profesores tendría que modificarse, y un profesor tendría que aprender a enseñar y entretener a los alumnos, para poder sacar el mayor partido de ellos. En los institutos se tendría que tratar el tema de los sentimientos muy a fondo para que así los alumnos supiesen reaccionar perfectamente ante algunas situaciones. Las calificaciones deberían ser constructivas, no destructivas como las que utilizan a día de hoy para calificarnos. La relación alumno profesor, tendría que ser mas estrecha, así se conseguiría un mejor ambiente en la clase. Las clases deberían ser de menos personas, para que así la profesora se pudiera figar en cada alumno y ayudarlo en intentar mejorar sus capacidades. El trato ante los alumnos tendría que ser igualatorio. Los exámenes, no tendrían que existir, se tendría que buscar algo alternativo.

Con estos cambios y más, se conseguiría un nuevo sistema en el que los chavales fuéramos a los centros a aprender, no a estudiar. Un sistema que no excluyese a nadie, es decir igualatorio. Un sistema en el que creciésemos como personas, en el que aprendiésemos a apreciar, a colaborar, a ayudar, a convivir. Un sistema que crease una sociedad critica y no conformista. Un sistema lleno de vida en el que se difundiese la sabiduría. Un sistema que valorase a los alumnos, no que los calificase. Un verdadero sistema educativo, para crear un buen sistema social.